Реферат темперамент способности характер

Проверочный тест Что такое личность? Любое имеющееся на данный момент определение достойно того, чтобы учитывать его при составлении наиболее объективного и полного. Если говорить о самом распространённом определении, то можно сказать, что: Личность — это человек, обладающий определённым набором психологических свойств, на которых основываются его поступки, имеющие значение для общества; внутреннее отличие одного человека от остальных. Существует и несколько иных определений: Личность это социальный субъект и совокупность его личностных и социальных ролей, его предпочтений и привычек, имеющиеся у него знания и опыт.

Возбуждение - это функциональная активность нервных клеток и центров коры головного мозга. Торможение - это затухание активности нервных клеток и центров коры головного мозга. Нервные процессы возбуждения и торможения характеризуются силой, уравновешенностью и подвижностью. Уравновешенность нервных процессов указывает на особенности соотношения процессов возбуждения и торможения у человека. Различные сочетания этих показателей присущи различным типам ВНД человека. Между ними существует равновесие.

Урок 3. Личность в психологии

Темперамент, способности, характер и направленность личности Темперамент является одним из наиболее значимых биологически обусловленных свойств личности. Интерес к данной проблеме возник более двух с половиной тысяч лет тому назад.

Он был вызван очевидностью существования индивидуальных различий людей, которые обусловлены особенностями биологического и физиологического строения, неповторимостью социальных связей и контактов. Темперамент лат. В Древней Греции Гиппократ в V в.

Эти названия темпераментов сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик сохранились до сих пор, но прежние представления об органической основе психологических различий между людьми имеют теперь чисто исторический интерес. Представления о биологических основах темперамента менялись на протяжении веков. Согласно конституционной типологии Э. Кречмера XIX в. Американские исследователи У.

Шелдон, С. Стивенс е годы XX в. Согласно их теории, темперамент является функцией структуры тела, и каждой соответствует тип темперамента: эндоморфный, мезоморфный, эктоморфный. Русский анатом и врач П.

Лесгафт начало XX в. Данная точка зрения нашла частичное подтверждение в современных эндокринологических исследованиях. Решающий сдвиг в понимании биологических основ темперамента произошел благодаря работам И. Он доказал, что в основе темперамента лежат особенности функционирования нервной системы. Его работы явились основой для разработки дальнейших экспериментальных исследований темперамента В. Небылицыным, Б. Тепловым, В. Павлов однозначно связывал свойства нервной системы — комбинацию силы, уравновешенности и подвижности — с тем или иным темпераментом схема Схема 11 При дальнейшем исследовании вопроса о темпераменте Б.

Теплов сделал вывод, что: 1 свойства темперамента проявляются в динамике психических процессов и степени активности индивида; 2 темперамент самым тесным образом связан с деятельностью.

Эти положения развиты В. Русаловым г. Для западных психологов, исследующих биологические основы темперамента, характерно изучение свойств отдельных морфофункциональных образований мозга. Английский психолог Г. Айзенк предложил нейрофизиологическую интерпретацию основных измерений темперамента: 1.

Экстраверсия — интраверсия. Экстраверсия — характеристика индивидуально-психологических различий, которая соответствует направленности человека на взаимодействие с внешним миром, поиску новых впечатлений, импульсивности, общительности, его повышенной речевой и двигательной активности.

Интраверсия — характеристика индивидуально-психологических различий, которая соответствует замкнутости человека на своем внутреннем мире, склонности к самоанализу, затруднениям в социальной адаптации, некоторой заторможенности. Эмоциональная устойчивость уровень нейротизма. Для эмоциональной устойчивости человека характерно постоянство настроений, уверенность в себе; для эмоциональной неустойчивости — резкая смена настроения, обидчивость, раздражительность.

Представления о темпераменте, методы его оценки широко применяются в педагогической практике, в системе профотбора, в медицине и других сферах общественной практики. Во многих прикладных исследованиях темперамент рассматривается как важнейший фактор трудовой, учебной и спортивной деятельности. Установлено, что наиболее явно роль темперамента выступает в тех трудовых, учебных и спортивных ситуациях, где наблюдается высокий уровень нервно-психического напряжения стресс.

Для некоторых профессий установлен профиль темпераментальных свойств, который является оптимальным для данной профессии. В процессе приспособления темперамента к требованиям конкретной деятельности наблюдается следующее: 1 от психологических условий деятельности одни и те же свойства темперамента проявляются различным способом: они могут либо усиливаться, либо тормозиться; 2 от особенностей темперамента успешность выполнения одной и той же деятельности в разных условиях различна.

Значительный вклад в разработку общей теории способностей внес русский ученый Б. Согласно ему, понятие способности включает следующие идеи: 1 под способностями понимаются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого; 2 способностями называют не всякие общие индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей; 3 понятие способности не сводится к тем знаниям, умениям и навыкам, которые уже выработаны у данного человека.

Способности — индивидуально-психологические особенности человека, определяющие успешность выполнения деятельности ряда деятельностей , обусловливающие легкость и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности, однако не сводимые к знаниям умениям и навыкам. В психологии принято выделять: общие способности — способности, определяющие успехи человека в самых различных видах деятельности умственные способности, развитая память, совершенная речь, тонкость и точность ручных движений, способности во взаимодействии с людьми ; специальные способности — способности, определяющие успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие музыкальные, математические, лингвистические, технические, оперативные и т.

Наличие у человека общих способностей не исключает развития специальных и наоборот, причем они взаимно дополняют друг друга. Успешность выполнения любой деятельности зависит не от какой-либо одной, а от сочетания различных способностей, причем это сочетание, дающее один и тот же результат, может быть обеспечено разными способами.

Способности существуют только в постоянном процессе развития. Способность, которая не развивается, которой на практике человек перестает пользоваться, со временем утрачивается. Предпосылкой развития способностей являются задатки. Задатки — морфологические и функциональные особенности строения мозга, органов чувств и движения, которые выступают в качестве природных предпосылок развития способностей. В качестве задатков могут выступать: общая активность нервной системы и ее уравновешенность, повышенная чувствительность нервных структур, специальная предрасположенность к восприятию звуков, красок, пространственных форм, к установлению временных связей и отношений, к обобщениям и т.

Наличие определенных задатков у человека не означает присутствия соответствующих способностей. При отсутствии необходимых задатков к развитию одних способностей их дефицит может быть восполнен за счет более сильного развития других. Развитие задатков — это социально обусловленный процесс, который связан с условиями воспитания и особенностями развития общества. В зависимости от того, существуют или отсутствуют условия для развития способностей, они могут быть потенциальными и актуальными.

Потенциальные способности — это способности, которые не реализуются в конкретном виде деятельности, но способны проявиться при изменении соответствующих социальных условий.

Актуальные способности — это способности, которые необходимы в данный момент и реализуются в конкретном виде деятельности. Способности не только совместно определяют успешность деятельности, но и взаимодействуют друг с другом, оказывая взаимное влияние.

Сочетание различных высокоразвитых способностей называют одаренностью. Одаренность — уровень развития общих и специальных способностей, определяющий диапазон различных видов деятельности, в которых человек может достичь высоких успехов. Отдельно взятая изолированная способность не может быть аналогом одаренности, даже если она ярко выражена и достигла высокого уровня развития.

В результате изучения одаренных детей Н. Лейтес удалось выявить некоторые существенно важные способности, которые в совокупности образуют структуру умственной одаренности: 1 внимательность, собранность, постоянная готовность к напряженной работе; 2 трудолюбие готовность к труду перерастает в склонность к труду ; 3 особенности мышления быстрота мыслительных процессов, повышенные возможности анализа и синтеза, систематичность ума.

Проявление способностей всегда строго индивидуально и неповторимо, поэтому свести одаренность людей, занимающихся одной и той же деятельностью, к набору конкретных показателей представляется невозможным. Характеризуя специальные способности человека, выделяют такой уровень их развития, как мастерство — совершенство в конкретном виде деятельности; следующий уровень развития и сочетания способностей человека — талант.

Деятельность талантливого человека отличается принципиальной новизной, оригинальностью подхода. Высший уровень развития способностей называют гениальностью.

О гениальности говорят, когда творческие достижения человека составляют целую эпоху в жизни общества, в развитии культуры. На развитие способностей оказывают благоприятное влияние: 1 обогащенная внешняя среда; 2 высокий эмоциональный тон положительный ; 3 сензитивные периоды лат. Мешают развитию способностей: 1 обедненная внешняя среда отсутствие впечатлений ; 2 частые психические травмы.

Развитие способностей С. Рубинштейн совершается по спирали: реализация возможности, которая представляет собой способность одного уровня, открывает новые возможности для дальнейшего развития.

Третий уровень структуры личности отражает познание социальной организации общества, и традиционно обозначается как процесс социализации.

В результате приобретения им индивидуального социального опыта формируется характер. Социализация лат. Доллардом и Дж. В разных научных школах оно получило различную интерпретацию: как социальное научение необихевиоризм , как результат социального взаимодействия символический интеракционизм , как результат самоактуализации Я-концепции гуманистическая психология.

Посредством социализации человек учится жить совместно с другими людьми, адаптироваться в конкретном обществе. Данный процесс предполагает активное участие самого человека в освоении культуры человеческих отношений, в формировании определенных социальных норм, ролей и функций, приобретении умений и навыков, необходимых для успешной реализации деятельности.

Понятие социализации касается качеств, которые человек приобретает, и психологических механизмов, посредством которых достигаются их желаемые изменения.

Процесс социализации может происходить как стихийно, так и целенаправленно в результате воспитания и самовоспитания. Характер греч. Главная особенность характера как психического феномена состоит в том, что характер человека проявляется в деятельности: 1 как человек относится к другим людям общительность, принципиальность, правдивость, тактичность ; 2 как человек относится к себе себялюбие, эгоцентризм, самоотверженность ; 3 как человек относится к делу добросовестность, исполнительность, энтузиазм, ответственность ; 4 как человек относится к вещам аккуратное обращение, неаккуратное обращение.

Индивидуальные особенности, образующие характер человека, относятся: к воле решительность, уверенность, неуверенность ; к чувствам жизнерадостность, угнетенность ; к особенностям мышления легкомыслие, вдумчивость. Следовательно, различают в структуре характера по Н. Фиденко : 1 интеллектуальные черты сообразительность, любознательность ; 2 эмоциональные черты впечатлительность ; 3 волевые черты решительность.

Черта характера — психические свойства человека, определяющие его поведение в типичных ситуациях. Черты характера обладают определенной побуждающей тормозной мотивирующей силой, которая в наибольшей степени обнаруживает себя в стрессовых ситуациях, при необходимости осуществить выбор действий, преодолеть значительные трудности. Каждая черта — это поляризованная характеристика например: аккуратность — неаккуратность. Число сочетаний различных черт характера у одного человека достаточно велико.

Черты характера группируются естественным образом в симптомокомплексы, или факторы. Когда количественная выраженность той или иной черты характера достигает предельных величин и оказывается у крайней границы нормы, возникает так называемая акцентуация характера. Акцентуация характера — это чрезмерная выраженность отдельной черты или отдельных черт характера на фоне других, как результат усиления одних черт и ослабления других.

Классификация типов акцентуаций характера представляет значительную сложность и не совпадает у разных авторов А. Личко, Э. Характер формируется и трансформируется на протяжении всего жизненного пути человека, являясь одним из основных проявлений личности.

Оценки характера и оценки личности одного и того же человека могут не только не совпадать, но и быть противоположными по знаку. Черты характера отражают то, как действует человек, а черты личности — то, ради чего он действует. В качестве ведущей характеристики личности выделяется ее направленность. Направленность — это совокупность устойчивых потребностей и мотивов личности, ориентирующих ее деятельность и определяющих главное направление ее поведения.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Темперамент и характер – это разные вещи

Темперамент окрашивает все психические проявления индивида, он сказывается на характере протекания эмоций и мышления, волевого действия. Характер и темперамент реферат по психологии. смешивать свойства темперамента со свойствами характера или способностями).

Также для полной характеристики человека как личности необходимо знать о его способностях. Определение 10 Способности — индивидуальные, психологические особенности, являющиеся субъективными условиями для успешной деятельности. Они формируются в процессе взаимодействия с обществом. Стоит понимать, что способности — это: знания; быстрота овладения навыками; прочность. Способности состоят из нескольких компонентов, которые могут заменять недостающие. Например, человек, который не может быстро усвоить материал, заменяет это упорством. Ученые разработали много методик для развития определенных способностей. Так, например, существует методика по развитию музыкального слуха. Вопрос о формировании способностей к определенному типу деятельности является наиболее актуальным в психологии управления. Многие ученые придерживаются того, что способности можно развить при помощи личной установки. Определение 11 Установка — это психологическая предрасположенность индивида к конкретному поведению, которое ориентирует его деятельность. Чтобы усовершенствовать способности, нужно сформировать у индивида установку. Но иногда самые сильные методики могут быть бессильными. Следующим дополнительным компонентом является направленность личности.

Отметим в связи с этим весьма характерное критическое замечание Holt. Этот автор, проанализировав большой литературный материал, пришел к выводу о том, что корреляция между соматическим типом и темпераментом, установленная Sheldon и другими, до сих пор не может считаться убедительной.

Темперамент, способности, характер и направленность личности Темперамент является одним из наиболее значимых биологически обусловленных свойств личности. Интерес к данной проблеме возник более двух с половиной тысяч лет тому назад.

Темперамент, характер, способность

Задачами данного исследования являются: 3. Темперамент и характер личности. В структуру личности обычно включаются способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции,. Роль темперамента в трудовой деятельности. Эрнст Гречмер написал работу строение тела и характер. Современные исследования показали, что структура свойств нервной системы.

Темперамент и характер

Темперамент и характер Понятие о темпераменте Темперамент лат. Темперамент — природно обусловленная склонность индивида к определенному стилю поведения. Психодинамические особенности поведения человека обусловлены особенностями его высшей нервной деятельности. Павловым были выявлены три основных свойства нервных процессов — сила, уравновешенность и подвижность. Различные их комбинации образуют четыре типа высшей нервной деятельности, лежащих в основе четырех темпераментов. Название темпераментов впервые ввел древнегреческий врач Гиппократ, который связывал виды темпераментов с преобладанием в организме человека различных жидкостей: крови сангвис — у сангвиника , желтой желчи холэ — у холерика, слизи флегмы — у флегматика и черной желчи мелайна холэ — у меланхолика. Совокупность свойств нервной деятельности, интегрирующихся в темпераменте, обусловливает ряд следующих психических особенностей индивида. Скорость и интенсивность психических процессов, психическую активность, мышечно-моторную экспрессивность. Преимущественную подчиненность повеления внешним впечатлениям — экстраверсия или преимущественная его подчиненность внутреннему миру человека, его чувствам, представлениям — интроверсия. Пластичность, адаптированность к внешним изменяющимся условиям, подвижность стереотипов, их гибкость либо ригидность.

Одесса - Введение "Темперамент", "характер", "способности" — в этих понятиях исходно содержится сложная внутренняя диалектика. Мы используем их для определения человеческой индивидуальности - того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным.

Точно так же в природе не существует абсолютно одинаковых человеческих личностей - личность каждого человека неповторима. Ею он становится постепенно. Но еще раньше, чем человек станет личностью, у него наблюдается индивидуальные особенности психики. Эти особенности психики весьма консервативны, устойчивы.

11. Темперамент, способности, характер и направленность личности

.

Темперамент.Характер.Способности

.

Темперамент, характер и способности

.

.

.

.

Похожие публикации