Реферат на тему педагогическая техника

Овладение приемами саморегуляции психической деятельности ведет к развитию эмоциональной уравновешенности как черты характера. Самонаблюдение дает возможность успешно корректировать отбор выразительных средств. Выделяют такие компоненты педагогической техники: 1 Умение управлять собой: владение эмоциональным состоянием, физическое здоровье, социальная чувствительность, техника речи.

Современные требования подготовки педагогов. Совершенствования педагогической техники в процессе формирования профессионального мастерства. Система аттестации учителей. Взаимосвязь профессиональной компетентности педагога и его педагогической техники. Классификация педагогических способностей.

Педагогическая техника, ее компоненты

Современные требования подготовки педагогов. Совершенствования педагогической техники в процессе формирования профессионального мастерства.

Система аттестации учителей. Взаимосвязь профессиональной компетентности педагога и его педагогической техники. Классификация педагогических способностей. Признаки педагогического мастерства. Составные элементы педагогической техники.

Структура педагогической деятельности. Значение педагогической техники. Пути совершенствования культуры речи педагога. Способы выходы из конфликтных ситуаций с учащимися. Мастерство педагога при подготовке к уроку.

Анализ сущности академических, перцептивных, речевых, организаторских и коммуникативных способностей учителя. Педагогическая техника и авторитет преподавателя. Педагогическая мораль и её проявления в деятельности педагога. Нравственное воспитание педагога. Необходимость сотрудничества педагога и родителей учащихся в рамках педагогического процесса.

Типы педагогических задач, их характеристика и этапы решения. Понятие о технологии конструирования педагогического процесса. Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка диагноза. Соотнесение действий педагога с требованиями педагогической теории и условия, обеспечивающие успешное протекание педагогического процесса.

Разработка проблем формирования культуры педагога и педагогического имиджа как важнейшей ее составляющей. Развитие личности обучающегося. Понятие педагогического мастерства. Особенности профессионального труда учителя. Личностные качества, необходимые учителю физической культуры. Понятия и составляющие педагогического таланта, педагогического мастерства и педагогического такта. Взаимосвязь методики, технологии и педагогического мастерства.

Классификация педагогических технологий. Применение технологий индивидуализации в процессе профессионального обучения.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Эдьютейнмент как педагогическая технология обучения через развлечение

Специфика педагогической техники в деятельности спортивного педагога. один из важнейших элементов педагогического мастерства" (реферат). Специфика педагогической техники в деятельности спортивного педагога Реферат С учетом выше сказанных суждений была сформулирована тема; «Педагогическая техника? один из важнейших элементов.

Педагогическое мастерство начинается с гуманистической позиции и педагогического общения. Педагогическое общение - это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке или вне его в процессе обучения и воспитания , имеющее определенные педагогические функции и направленное если оно полноценное и оптимальное на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри ученического коллектива. Педагогическое общение создает среду, которая окрашивает педагогическое сотрудничество и оптимизирует учебно- воспитательный процесс. В педагогической деятельности развивается и реализуется мастерство преподавателя. Мастерство обеспечивает высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности, оно включает в себя: гуманистическую направленность, профессиональные знания, педагогические способности и педагогическую технику. Все эти элементы взаимосвязаны в системе педагогического мастерства. Им присуще саморазвитие, основу которого составляет синтез знаний и направленности; важным условием успешности являются способности, а средством, придающим целостность, связанность направленности и результативности, — умения в областипедагогической техники. Важнейшими качествами личности педагога являются его ценностные ориентации. Это основные критерии профессионализма педагога — человека знающего, требовательного, творческого. Гуманистическая направленность определяет смысл деятельности, активную позицию педагога-мастера. Основой становления педагогического мастерства является профессиональное знание. Знания преподавателя обращены, с одной стороны, к дисциплине, которую он преподает, с другой — к учащимся. Содержание профессиональных знаний составляет знание учебного предмета, его методики, а также педагогики и психологии. Важная особенность профессионального педагогического знания — комплексность и интеграция.

Педагогическое мастерство и его элементы. Мастерство - это то, чего можно добиться, и как могут быть известны мастер-токарь, прекрасный мастер-врач, так должен и может быть прекрасным мастером педагог… А.

Выдающийся педагог А. Азаров утверждал, что, во-первых, развитая педагогическая техника помогает преподавателю глубже и ярче выразить себя в педагогической деятельности, раскрыть во взаимодействии с учащимися все лучшее, профессионально значимое в его личности.

Доклад по теме: "Педагогическое мастерство педагога"

Требования второго уровня предъявляются к передовому педагогу вообще, вне зависимости от учебного предмета, который он преподает - это его личностная готовность к педагогической деятельности. Готовность предполагает широкую и профессиональную системную компетентность, стойкую убежденность человека, социально-значимую направленность личности, а также наличие коммуникативной и дидактической потребности, потребности общения, передачи опыта. Устойчивое побуждение к деятельности по избранной профессии, стремление реализовать в ней себя, применить свои знания, способности отражает сформированность профессиональной направленности личности. Это сложное, интегративное качество. Составляющими профессионально-педагогической направленности личности преподавателей и мастеров производственного обучения являются социально-профессиональные ориентации, профессионально-педагогические интересы, мотивы профессиональной деятельности и самосовершенствования, профессиональные позиции личности. В них отражаются отношение к профессионально-педагогической деятельности, интересы и склонности, желание совершенствовать свою подготовку.

Реферат на тему "Педагогическая техника как компонент мастерства учителя"

Специфика педагогической техники в деятельности спортивного педагога 3. Педагогическая техника, ее компоненты Выводы Список использованной литературы Введение Профессионализм преподавателя физической культуры и спорта определяется тем, насколько умело он применяет фундаментальные теоретические знания в практике физического обучения и воспитания студентов, насколько чутко реагирует на те изменения, которые происходят в образовательной системе, каковы результаты творческого поиска в учебно-воспитательной и организационной работе. Профессионализм в первую очередь -- это педагогическое мастерство, педагогическая техника, педагогическая культура и педагогический такт преподавателя. Педагогическое мастерство преподавателя -- это синтез психолого-педагогического мышления, профессионально-педагогических знаний, навыков и умений, эмоционально-волевых средств, которые во взаимосвязи с качествами личности позволяют ему успешно решать учебно-воспитательные задачи. Непосредственное воздействие на студентов преподаватель осуществляет с помощью различных умений, в частности владением педагогической техникой. Педагогическая техника -- это использование преподавателем личностных качеств в осуществлении педагогического процесса, умение говорить и слушать, использовать логические приемы, эмпатию, вовлеченность в процесс общения с обучающимися. Важной составляющей педагогической техники является техника использования информационных и коммуникационных технологий. Известно, что эффективность каждой из них во многом зависит от способов и методов применения. Особое значение педагогическая техника имеет в процессе общения.

.

.

.

.

.

.

.

.

Похожие публикации