Реферат на тему память

Закономерности запоминания и сохранения информации. Наш современник — российский психолог Г. Иными словами, память нужна нам для того, чтобы сохранять и в дальнейшем использовать полученный нами опыт.

Использованная литература. Память - самая долговечная из наших способностей. Тем не менее настоящие - это продолжение прошлого, оно вырастает из прошлого и формируется им благодаря памяти. Иными словами, память придает направленность ходу времени. Для каждого из нас память уникальна. Лишившись памяти, человек утрачивает собственное " я ", перестает существовать.

Реферат: Память. Основные процессы памяти. Виды и формы памяти. Закон памяти

Использованная литература. Память - самая долговечная из наших способностей. Тем не менее настоящие - это продолжение прошлого, оно вырастает из прошлого и формируется им благодаря памяти. Иными словами, память придает направленность ходу времени. Для каждого из нас память уникальна.

Лишившись памяти, человек утрачивает собственное " я ", перестает существовать. Вот почему так бесконечно интересны и пугающи клинические случаи потери памяти. В настоящей работе будут рассмотрены вопросы, касающиеся общих вопросов функционирования памяти, а приведены практические рекомендации по тренировке и развитию памяти. Общее представление о памяти. Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности — воспроизводятся.

Эти процессы называются памятью. Наше прошлое было бы без будущего. Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков.

Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, её совершенствованию человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да и дальнейший прогресс человечества без постоянного улучшения этой функции немыслим. Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта.

Разнообразные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы поведения есть не что иное, как запечатленный, передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизни опыт. Без постоянного обновления такого опыта, его воспроизводства в подходящих условиях живые организмы не смогли бы адаптироваться к текущим, быстро меняющимся событиям жизни. Не помня о том, что с ним было, организм просто не смог бы совершенствоваться дальше, так как то, что он приобретает, не с чем было бы сравнивать, и оно бы безвозвратно утрачивалось.

Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигает у человека. Такими мнемическими возможностями, какими обладает он, не располагает никакое другое существо в мире. У дочеловеческих организмов есть только два вида памяти: генетическая и механическая. Первая проявляется в передаче генетическим путем из поколения в поколение жизненно необходимых биологических, психологических и поведенческих свойств.

Вторая выступает в форме способности к научению, к приобретению жизненного опыта, который иначе, как в самом организме, нигде сохраняться не может и исчезает вместе с его уходом из жизни. Возможности для запоминания у животных ограничены их органическим устройством, они могут помнить и воспроизводить лишь то, что непосредственно может быть приобретено методом условно — рефлектрного, оперативного или викарного научения, без использования каких бы то ни было мнемических средств.

У человека, наконец, есть три вида памяти, гораздо более мощных и продуктивных, чем у животных: произвольная, логическая и опосредственная. Первая связана с широким волевым контролем запоминания, вторая — с употреблением логики, третья — с использованием разнообразных средств запоминания, большей частью представленных в виде предметов материальной и духовной культуры. Более точно и строго, чем это сделано выше, память человека можно определить как психовизиологический и культурный процессы, выполняющие в жизни функции запоминания, сохранения и воспроизведения информации.

Эти функции являются для памяти основными. Они различны не только по своей структуре, исходным данным и результатам, но и по тому, что у разных людей развиты неодинаково. Виды памяти и их особенности. Особенности кратковременной памяти, ее объем, механизмы, связь с сознанием. Явление замещения — замены информации в переполненной по объему кратковременной памяти. Трудности механического запоминания имен, фамилий и явление замещения. Акустическое перекодирование информации в кратковременной памяти.

Связь кратковременной памяти с долговременной, их относительная независимость. Подсознательный характер долговременной памяти человека. Существует несколько оснований для классификации видов человеческой памяти. Рассмотрим и дадим краткое определение основным из названных видов памяти. Ее длительность от 0,1 до 0,5 с. Это — память-образ. В кратковременной памяти сохраняется не полный, а лишь обобщенный образ воспринятого, его наиболее существенные элементы. Кратковременную память характеризует такой показатель, как объем.

Долговременная — это память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока. Генетическая память у человека — единственная, на которую мы не можем оказывать влияние через обучение и воспитание.

Она чрезвычайно важна для людей любых профессий, особенно для инженеров и художников. В связи с этим данный вид памяти предполагает развитую у человека способность к воображению. Этот смысл он может передать собственными словами, причем достаточно точно. Эмоциональная память — это память на переживания. Она участвует в работе всех видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях. Их роль в основном сводится к удовлетворению биологических потребностей или потребностей, связанных с безопасностью и самосохранением организма.

Это особенно характерно для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Объем кратковременной памяти индивидуален. Непроизвольно переключая внимание на то, что говорит человек, мы тем самым перестаем повторять его имя, фамилию и отчество и в результате скоро о них забываем.

Данный вид памяти активно работает и в процессе общения человека с человеком. В последнюю может проникнуть и надолго отложиться лишь то, что когда-то было в кратковременной памяти.

Этот механизм лежит в основе запоминания путем повторения. В нем испытуемых просят запомнить всего лишь 3 буквы и спустя примерно 18 с воспроизвести их. Часто для того, чтобы нечто действительно запомнилось, мы стараемся по ассоциации с ним вызвать у себя определенную реакцию. Тот факт, что при введении информации в долговременную память она, как правило, перекодируется в акустическую форму, доказывается следующим экспериментом. Люди, глухие от рождения, не нуждаются в том, чтобы преобразовать видимые слова в слышимые.

При другом виде заболевания, также связанном с нарушениями памяти, — антероградной амнезии — сохранной остается и кратковременная, и долговременная память. Акустическое кодирование характерно для перевода информации из кратковременной в долговременную память, где она уже хранится, вероятно, не в форме звуковых, а в виде смысловых кодов и структур, связанных с мышлением. Обратный процесс предполагает перевод мысли в слово.

Однако эти ошибки бывают иными. Процессы и закономерности памяти. Основу запоминания составляет связь материала со смыслом в одно целое. Установление смысловых связей — результат работы мышления над содержанием запоминаемого материала. Сохранение опыта дает возможность для обучения человека, развития его перцептивных внутренних оценок, восприятия мира процессов, мышления и речи.

Простой формой воспроизведения является узнавание — опознание воспринимаемого объекта или явления как уже известного по прошлому опыту, установлением сходств между объектом и образом его в памяти. Воспроизведение бывает произвольным и непроизвольным. При непроизвольном образ всплывает в голове без усилий человека. Забывание может быть частичным воспроизведение не полностью или с ошибкой и полным невозможность воспроизведения и узнавания.

Выделяют временное и длительное забывание. Мнемотехника — это система внутреннего письма, позволяющая последовательно записывать в мозг информацию, преобразованную в комбинации зрительных образов. Рекорды памяти Леонард Эйлер помнил шесть первых степеней всех чисел от 2 до Однако для нас интереснее, как он представлял себе объекты, с которыми он оперировал. Как рассказывал Биркгофф, Эйлер представлял себе действительное число наглядно, то как бесконечную десятичную дробь, то как точку на прямой с нанесенной на ней шкалой.

Он просто наглядно представлял себе различные задания функции: формулами, графиками, таблицами приближенных численных значений и последовательностью коэффициентов степенного ряда, и особыми геометрическими и физическими условиями, которым можно дать лишь бледные парафразы в символической логике.

Биркгофф отмечал, что для Эйлера так же как и для самого Биркгоффа важным был тот замечательный факт, что эти различные представления могут заменять друг друга в столь многих приложениях. Итак, во многих случаях можно углядеть зрительное представление и вообще синестезию. Что такое синестезия? Это совместное возникновение ощущений различных модальностей при воздействии раздражителя только одной из них.

Имеет ли синестезия объективную физиологическую основу? Это весьма вероятно, поскольку в последние годы обнаружено вещество — этимозол, обеспечивающее искусственное установление связей между участками мозга и зонами памяти, которые в естественных условиях до того не были связаны.

Из этого следует, что в особых условиях такие связи могут быть установлены. Феномен Шеришевского Немного подробнее остановимся на случае, описанном — феномене Шеришевского. Он мог повторить без ошибок последовательность из слов через 20 лет. Один из секретов его памяти состоял в том, что у него восприятие было комплексным, синестетическим. Образы — зрительные, слуховые, вкусовые, тактильные — сливались для него в единое целое.

Шеришевский слышал свет и видел звук, он воспринимал на вкус слово и цвет. Синестезия отмечалась у -Корсакова, ,. У всех у них зрение было связано со слухом. У Скрябина звук порождал переживание цвета, света, вкуса и даже прикосновения. Диаманди, обладавший уникальными способностями к счету, также считал, что запоминать цифры и оперировать ими помогает их цвет, а процесс вычисления представлялся в виде бесконечных симфоний цвета.

Имеет ли синесезия объективную основу? Церковер предложил эксперимент на определение совместимости ряда псевдослов с изображениями фантастических существ. Надо было определить, кто есть кто.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лекция vdsna.ruа «Память и мозг: механизмы формирования, хранения и редактирования воспоминаний»

Память – форма психического отражения, заключающаяся в Главная > Реферат >Психология .. На тему: «Память. Основные процессы памяти. Реферат. Тема: «Память. Ее значение и виды». Содержание. Введение. 1. Память и ее значение. 2. Виды памяти. 3. Основные процессы и механизмы .

Глава 1. Избирательная способность памяти и роль внимания в этом процессе 4 Глава 3. Механизм образования памяти 10 Глава 4. Основные процессы памяти 15 Глава 5. Влияние на память возрастных, внутренних и внешних факторов 18 Глава 6. Фармакологическое регулирование процессов памяти 22 Заключение 24 Литература 25 Введение Память — это свойство живой материи, благодаря которому живые организмы, воспринимая воздействия из вне, способны закреплять, сохранять и воспроизводить полученную информацию. Но память характерна не только для ЦНС; существует генетическая память, иммунная память. Нервная память, осуществляемая ЦНС, характеризуется тем, что хранение информации о прошедших событиях внешнего мира и об ответных реакциях организма на эти события используется организмом для построения модели текущего или будущего поведения. Актуальность проблемы памяти связана с ее огромной ролью в процессе обучения. Современная медицина ставит перед собой задачу управления памятью и увеличения объема памяти человека. Решение этих задач подразумевает знание механизмов запоминания и воспроизведения информации человеком, то есть физиологии памяти, но многое в этой области пока остается на уровне гипотез и предположений. В этой работе я особое внимание уделяю механизмам формирования энграммы, регулированию процессов памяти с помощью медицинских препаратов и новым исследованиям в области физиологии памяти. Избирательная способность памяти и роль внимания в этом процессе. Слово "запись" употребляется здесь весьма условно. Поступление и записывание информации в мозге существенно отличается от аналогичных процессов в ЭВМ. Для того, чтобы понять наиболее важные различия этих двух процессов, рассмотрим простые примеры. Во-первых, хорошо известно, что короткий список не связанных друг с другом слов запомнить легче, чем длинный. Это банальное утверждение свидетельствует о том, что у человека образование памяти не аналогично сбору информации на магнитной ленте или в электронном блоке машины, когда процесс накопления информации продолжается до тех пор, пока не прекращается внешний "ввод" или не исчерпывается информационная емкость.

В психологической науке она считается одним из основных познавательных процессов.

Проявляется она в закреплении, сохранении и последующем воспроизведением человеком того, что уже было зафиксировано в его сознании. Благодаря, памяти мы имеем возможность постоянно расширять круг своих знаний и пользоваться ими по мере надобности.

Реферат по дисциплине: "Психология: общая психология" «Виды памяти»

Повесть о настоящем человеке. Пособие составлено на основе произведений А. Перышкина, реферат по методики преподавания психологии тема память, что для науки нужен ум и рассудок, для творчества — фантазия, и думают, что этим порешили дело начисто, хоть сдавай его в архив. Айзенк Г. Он писал: "Говорят, и тому есть несколько причин.

Память и законы памяти

Основные процессы памяти 3. Значение памяти для человеческой жизнедеятельности Литература Введение Одно из самых удивительных свойств человеческого разума — память. Память — это форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память — основа психической деятельности. Без неё невозможно понять основы формирования поведения мышления, сознания, подсознания. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим, является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения, причём существенное влияние имеют факторы мотивации личного характера. Память определяет нашу индивидуальность и заставляет действовать тем или иным способом в большей степени, чем любая другая отдельно взятая особенность нашей личности. Продуктивность памяти во многом зависит и от волевых качеств человека. Человек сознательно регулирует процессы своей памяти и управляет ими, исходя из тех целей и задач, которые ставит в своей деятельности.

Память, как ключевой процесс психологии человека.

Память - самая долговечная из наших способностей. В старости мы помним события детства восьмидесятилетней, а то и большей давности.

Реферат на тему: «Память. Процессы, закономерности, мнемотехники»

.

Реферат по методики преподавания психологии тема память

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Реферат на тему память
Похожие публикации