Реферат физическое воспитание детей до 3 лет

В этом разделе не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема , иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена. Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники. Эта отметка установлена 29 июня года. Каждый из компонентов физической культуры имеет известную самостоятельность, свою собственную целевую установку, материально-техническое обеспечение, различный уровень развития и объём личностных ценностей.

Оздоровление ребенка предполагает также совершенствование деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развитие умения приспосабливаться к меняющейся нагрузке и внешним условиям. Для этого необходимо в процессе физического воспитания ребенка развивать у него подвижность грудной клетки, увеличивать жизненную емкость легких, способствовать тренировке механизмов терморегуляции, обеспечить тренированность нервных процессов, совершенствовать деятельность двигательного анализатора, органов чувств. Кроме оздоровительных задач физическое воспитание включает в себя и образовательные задачи. Они предполагают формирование двигательных умений и навыков; развитие психофизических качеств быстроты, силы, гибкости, выносливости, глазомера, ловкости ; развитие двигательных способностей функции равновесия, координации движений. В процессе физического воспитания ребенок: - приобретает определенную систему знаний о физических упражнениях, их структуре, оздоровительном воздействии на организм; - осознает свои двигательные действия; - усваивает физкультурную и пространственную терминологию, получает необходимые знания о выполнении движений, спортивных упражнениях и играх; - узнает названия предметов, снарядов, пособий, способы и правил пользования ими; - ребенок познает свое тело, у него формируется телесная рефлексия.

Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет

Высочайшие темпы развития современного общества предъявляют более высокие, новые требования к человеку и его здоровью. Физическое воспитание — педагогический процесс, который направлен на формирование психофизических качеств, двигательных навыков, достижение физического совершенства. Поэтому, проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте. Согласно ФГОС ДОО физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны , формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.

В течение года каждый четвертый ребенок дошкольного возраста болеет более 4-х раз. Исходя из полученных данных видно, что формирование культуры здоровья и проблема правильного физического развития ребенка актуальна, очень сложна и своевременна. В системе физического воспитания населения особое место уделяется работе с детьми дошкольного возраста. Ведь именно дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента психического и физического здоровья.

Всем известно, что до 7 лет человек проходит огромный не повторяемый на протяжении всей жизни путь развития. Именно в этот период идет становление функциональных систем организма, развитие органов, формируется характер, закладываются основные черты личности, отношение к окружающим.

На этом этапе очень значимо сформировать у детей практические навыки здорового образа жизни, базу знаний и сознательную потребность в систематических занятиях физкультурой и спортом. Задачи: Проанализировать работу ДОО по физическому развитию детей.

Описать особенности и сущность работы родителей по физическом развитию и оздоровлению детей. Для написания работы был использован опыт отечественных педагогов, психологов, врачей и исследователей Н. Щелованова, Н. Аксарина, П. Лесгафта, Е. Тимофеева, , Т. Осокина, Ю. Змановский, Е. Аркин и многие другие. Это совокупность духовных и материальных ценностей общества в области физического совершенства посредством физических упражнений и направлена на оздоровление тела.

И именно спорт является основной частью физической культуры, системой организации, подготовки и проведения соревнований по различным комплексам физических упражнений. Оздоровление, выделяемое новыми образовательными стандартами, в самостоятельное звено физического развития способствует гармоничному психологическому развитию, совершенствованию защитных функций организма посредством закаливании, повышению устойчивости к неблагоприятным воздействиям окружающей среды, к различным заболеваниям, увеличению работоспособности ребенка.

Физическое развитие, как составляющее физического воспитания включает в себя процесс формирования и последующего изменения на протяжении индивидуальной жизни естественных морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них психофизических качеств. И важной частью физического воспитания является физическая подготовленность, которая представляет собою соответствие уровня развития двигательных умений и навыков нормативных требований образовательных стандартов, которые включают в себя физическую культуру и здоровье.

Здоровье: ребенок умеет наблюдать за своим внешним видом, используя зеркало; самостоятельно чистит зубы, умывается, пользуется расческой, носовым платком; владеет элементарными этическими нормами во время приема пищи; аккуратно кушает, пользуется салфеткой, выполняет правильную посадку во время еды; правильно держит ложку; после еды полощет рот; самостоятельно застёгивает крючки, пуговицы, молнии, одевается.

У детей в возрасте от 4 до 5 лет заметно улучшается координация, быстрота реакции, скорость движений. Появляется ловкость, гибкость, исчезает неуклюжесть. Дети в этом возрасте становятся хорошими компаньонами в подвижных играх.

У них совершенствуется тонкая и грубая моторика, изменяются пропорции тела. Теперь они приближаются к пропорциям тела взрослого человека. Центр тяжести как и положено смещается вниз.

Вес увеличивается за счет роста мышечной и костной тканей. Причем, у девочек больше жировой ткани, у мальчиков — мышечной. Следует отметить, что количество жировой ткани у ребенка трех лет такое же, как и у взрослого человека.

За счет увеличения объема происходит увеличение жировой массы, поэтому в раннем возрасте важно привить ребенку культуру питания, чтобы не наращивать жировой потенциал. Хрящи постепенно становятся твердыми. От качества питания зависит правильное формирование костной системы. В рационе ребенка обязательно должны присутствовать рыба, молочные продукты, витамины и минералы, мясо. К взрослым нормам и пропорциям приближаются все внутренние органы, они увеличиваются в размере, функции их совершенствуются.

Нервная система так же совершенствуется. Число нервных клеток увеличивается, расширяется и усложняется количество связей между ними. К наиболее распространенным формам организации двигательной активности ребенка можно отнести утреннюю гимнастику; физкультурные занятия; физические упражнения на прогулке; физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня; подвижные игры; упражнения после дневного сна; физкультминутки; самостоятельная двигательная деятельность детей; закаливающие мероприятия; активный отдых: физкультурный досуг, каникулы туристские прогулки, дни здоровья, физкультурные праздники, задания на дом.

Эти формы благоприятно влияют на комплексное решение задач по физическому воспитанию детей. Но, следует отметить, что каждая из форм решает свои специальные задачи и имеет свою специфику. Рассмотрим некоторые виды деятельности, которые воздействуют на физическое развитие детей. Основная форма систематического организованного обучения физическим упражнениям — это физкультурное занятие. Эта форма работы содействует развитию разносторонних способностей детей и является основной для формирования правильных двигательных умений и навыков, создает благоприятные условия для усвоения общих закономерностей и положений при выполнении физических упражнений.

Физкультурные занятия проводятся одновременно со всеми детьми, что подводит детей к обобщениям, связанным с овладением двигательными действиями и их использованием, а так же обеспечивает сознательное усвоение материала. Физкультурные занятия формируют и развивают навыки самоорганизации в использовании различных движений, учат детей самостоятельно создавать условия для двигательной деятельности, подводят к самостоятельному выполнению сложных двигательных действий, воспитывают интерес и стремление к активным действиям, создавая базу для содержательной интересной деятельности в повседневной жизни.

Они совершенствуют у детей оценочные суждения, учат запоминать план действий и пользоваться им в ходе выполнения разнообразных физических упражнений. Соблюдение научно обоснованных нагрузок на все органы и системы ребенка, создание высокой двигательной активности детей позволяют обеспечить эффект в укреплении здоровья и его физическом развитии. Обучение должно проводиться систематически. В целях повышения выносливости организма необходим план проведения занятий и расписывание дозировки физиологической нагрузки.

Нагрузка должна обязательно дозироваться и постепенно увеличиваться. Подготовка организма к выполнению сложных движений дает шанс предупредить травматизм при их выполнении. Дети учатся слушая указания воспитателя выполнять движения одновременно всей группой.

На физкультурных занятиях дети получают знания об общих положениях, характерных для каждой группы движений и в последствии могут самостоятельно действовать и безошибочно усваивать выполнения разучиваемых движений.

Оздоровление детей идет в трех направлениях: организационное, профилактическое, оздоровительное. В тесном сотрудничестве с педагогами работают: медицинская сестра, врач — педиатр, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог — психолог. В физкультурном зале в достаточном количестве имеется физкультурное оборудование.

Такое разнообразие дает возможность с пользой применять пособия на занятиях по физической культуре, в организованных упражнениях и играх. Все оборудование обязательно соответствует возрастным особенностям детей и обеспечивает безопасность во время использования. Как важное средство для поднятия эмоционального тонуса детей и элемент двигательного режима в ДОО рассматривается утренняя гимнастика. Но следует помнить, что она не должна быть гимнастикой по принуждению.

Бывает такое, что кто-то из детей не хочет заниматься гимнастикой именно сегодня, значит не нужно его принуждать, а вот причину такого поведения нужно обязательно выяснить. В водной части проводится разминка. Для этого используются различные виды ходьбы и бега, упражнения на ориентировку в пространстве, на перестроение. В основную часть включаются общеразвивающие упражнения; хороводные, танцевально-ритмические, подвижные игры и т.

В конце основной части даются интенсивные упражнения для нагрузки прыжки, бег. Чтобы восстановить дыхание и пульс в заключительной части гимнастики проводится малоподвижная игра или ходьба. Подбирая общеразвивающие упражнения для детей лет нужно следовать следующим требованиям: упражнения должны быть из разных исходных положений, для всех групп мышц, разного темпа и интенсивности, с ритмично-музыкальным сопровождением и в различных построениях. Формы проведения гимнастики могут быть разнообразными.

Одним из важнейших режимных моментов, во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности является прогулка. Так, у детей с высокой двигательной активностью преобладают игры и упражнения высокой степени интенсивности бег друг за другом, прыгают, ловят, выполняют подскоки.

Такие дети не желают заниматься спокойными видами деятельности и не умеют выполнять движения в умеренном темпе, поэтому от таких детей нужно регулировать их самостоятельную деятельность, чередуя деятельность с интенсивными движениями с деятельностью, предполагающей более спокойные движения упражнения с кеглями, мячом , добиваться более точного выполнения движений, давать упражнения на воспитание настойчивости, выдержки.

Малоподвижным детям присуща деятельность с преобладанием статических поз. Они предпочитают игры низкой степени интенсивности и не любят коллективные игры. Малоподвижным, спокойным детям для развития уверенности в себе рекомендуется давать ведущие роли в играх, отмечая их успехи.

В этом случае педагог наблюдает за ходом игры и взаимодействиями детей, направляя и поддерживая развитие игры. Чтобы обеспечить умственную работоспособность детей на занятии, устроить активный отдых необходимо проводить физкультминутки.

Двигательные нагрузки в виде физкультминуток на занятии снимают застойные явления, дают отдых органам слуха, зрения, утомленным мышцам. Все это установлено специальными научными исследованиями. Утомление детей наступает обычно на десятой минуте.

Это оставляет отпечаток на их поведении: ребята шумят, отвлекаются, переговариваются. Это сигнал того, что дети устали и им следует отдохнуть, переключив на другой вид деятельности. Для того чтобы физминутки для дошкольников действительно принесли пользу, нужно правильно их подбирать. Выбор зависит от вида деятельности, которым занимаются дети. Для активизации деятельности мозга, снятия напряжения с мышц тела, улучшения кровоснабжения организма проводятся физминутки-разминки.

Чтобы убрать эмоциональное напряжение проводятся релаксационные упражнения. Все перечисленные виды упражнений часто проводятся и в музыкальном сопровождении. Гимнастика после сна снижает неблагоприятные последствия малоподвижного образа жизни, увеличивает общий уровень двигательной активности ребёнка. Грамотно составленный комплекс гимнастики не вызывает отрицательных эмоций, одновременно повышает настроение, самочувствие и активность ребёнка, тонус центральной нервной системы и увеличивает общую сопротивляемость организма.

Он включает специальные мероприятия, такие как воздушные, солнечные, водные ванны, и придерживается строгого постоянства условий в связи с установленным режимом дня: открытые фрамуги, регулярное проветривание помещения, соблюдение установленной длительности прогулок и режима двигательной активности детей, облегченные обувь и костюмы детей, сон на веранде с открытыми окнами.

Все это вызывает в нем благоприятные изменения, то есть улучшается состояние нервной системы, состав крови, обменные процессы, создается эмоционально-положительное состояние психики, обеспечивается полноценность закаливания организма, типизирует условия поведения ребенка в этих условиях.

Закаливающие мероприятия наиболее действенны в сочетании с физическими упражнениями: активная мышечная работа содействует совершенствованию процесса теплорегуляции и тем самым приспособлению организма к окружающей внешней среде. В процессе закаливания происходит глубокая перестройка организма и если ребенок активен, она осуществляется естественно и просто.

Закаливающие мероприятия целебно воздействуют на центральную нервную систему, налаживая работу внутренних органов и обмен веществ.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Федеральное государственное автономное. образовательное учреждение высшего образования. «Нижегородский государственный. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет реферат по физкультуре и спорту, Сочинения из Социология спорта. Социология спорта.

Физическое воспитание ребенка раннего возраста Оглавление 1. Значение физического воспитания для психофизического развития детей раннего возраста 1. Особенности развития ребенка раннего возраста Организм ребенка, особенно первых месяцев и лет жизни, во многом отличается от организма взрослого человека. Знание анатомических и физиологических особенностей детского организма является основой правильной организации ухода на протяжении всего периода детства. Процессы роста и развития ребенка протекают волнообразно. Наиболее интенсивно увеличиваются масса и длина тела в первый год жизни, в периоды первого 5 — 8 лет и второго 12—15 лет. В течение первых 3 — 4 лет особенно быстро нарастает масса мозга, хотя в функциональном отношении деятельность нервной системы еще несовершенна. Вследствие этого движения новорожденного беспорядочны, нескоординированные нецеленаправленны. На протяжении всего первого года жизни происходит развитие координации движений различных мышечных групп. Вначале развиваются координированные движения мышц глаз, и ребенок в возрасте 3 недель уже фиксирует свой взгляд на движущейся игрушке, которую подвешивают или держат над ним на расстоянии 60— см. К 1,5 — 2 месяцам формируется координация движений мышц шеи, ребенок начинает держать голову. В возрасте 2 — 3 месяцев появляются целенаправленные движения мышц верхнего плечевого пояса и рук — дети захватывают всей кистью руки мелкие игрушки. Формируется цветоощущение. Ребенок более часто реагирует на яркие цвета красный, желтый, зеленый, синий. К 4 — 5 месяцам развивается координация мышц спины и с 4 месяцев ребенок начинает переворачиваться. Затем развивается координация движений нижних конечностей.

Отзывы и комментарии Трудовое воспитание Самое пристальное внимание трудовому воспитанию уделялось в советское время. Трудовое воспитание рассматривалось в двух аспектах — практическом, как подготовка к трудовой деятельности и нравственном, как воспитание трудолюбия, добросовестного и творческого отношения к решению трудовых задач, ответственности за результаты труда, приоритета общественных интересов над личными.

Высочайшие темпы развития современного общества предъявляют более высокие, новые требования к человеку и его здоровью. Физическое воспитание — педагогический процесс, который направлен на формирование психофизических качеств, двигательных навыков, достижение физического совершенства. Поэтому, проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте.

Урок 2. Трудовое и физическое воспитание

Значение, задачи и условия физического воспитания…………………… На сегодняшний день стало очень модно заниматься спортом или просто общеукрепляющими упражнениями, стало очень модно заботиться о своём здоровье, следить за правильным питанием и т. Многие ошибочно полагают, что к физическому воспитанию относятся только развитие физических качеств ребёнка. Это далеко не так. К физическому воспитанию ребёнка, в первую очередь, относится сохранение и укрепление здоровья малыша. В дошкольном возрасте происходит бурное развитие организма ребенка.

Физическое воспитание детей от1 года до 3 лет реферат

Список литературы 1. Введение Физическое воспитание для детей то же, что фундамент для здания. Чем прочнее заложен фундамент, тем выше может быть возведена постройка; чем больше забот о физическом воспитании ребенка, тем больших успехов он достигнет в общем развитии, в науках, в умении работать и быть полезным для общества человеком. Ни в каком другом возрасте физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые три года. В период дошкольного детства от рождения до трех лет у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными - задача не только родителей, но и каждого дошкольного учреждения, так как и них дети проводят большую часть дня. С этой целью предусмотрены занятия по физической культуре, которые следует строить в соответствии с психологическими особенностями конкретного возраста, доступности и целесообразности упражнений. Комплексы упражнений должны быть увлекательными, а также предусматривать физиологически и педагогически необходимую и оправданную нагрузку, удовлетворяющую потребность ребенка в движении. Положительные эмоции, эмоциональная насыщенность занятий являются основными условиями при обучении детей движениям. Подражание рождает эмоции, которые активизируют ребенка.

Глядя на неловкие увертки Гамсахуева, имеют комнаты на 5—7—9—12 человек Санузел на этаже.

Физическое воспитание для детей то же, что фундамент для здания. Я выбрал данную тему потому как считаю, что гармоничное развитие любого. Задач физического воспитания детей….

Реферат - Физическое воспитание ребенка раннего возраста - файл 1.doc

.

Физическая культура

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Воспитание детей 3-7 лет. Психолог Наталья Кучеренко. Лекция № 20
Похожие публикации