Реферат условия успешного обучения

DOC Размер файла: Перед тем, как начать, я предлагаю вам разгадать кроссворд для того, чтобы узнать тему моего доклада. Процесс взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения. МЕТОД ОБУЧЕНИЯ Целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов.

Уровни успешности в общении. В настоящее время уже не приходится. Количество просмотров публикации Факторы успешного общения. Общение — специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми. Факторы, которые, вероятно, влияют на наше социальное восприятие — это.

Мотивация учения – основное условие успешного обучения

DOC Размер файла: Перед тем, как начать, я предлагаю вам разгадать кроссворд для того, чтобы узнать тему моего доклада. Процесс взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения.

МЕТОД ОБУЧЕНИЯ Целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов.

ДИДАКТИКА Единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и или профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Как вы думайте, о какой мотивации пойдет речь? В этом заинтересованы и родители учащихся. В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся мотивации к получению знаний?

Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей. Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и, не осознавая потребности к ним.

Поэтому перед школой стоит задача по формированию и развитию у ребёнка положительной мотивации к учебной деятельности. Мотив - это то, что побуждает человека к действию. Не зная мотивов, нельзя понять, почему человек стремится к одной, а не другой цели, нельзя, следовательно, понять подлинный смысл его действий. Учебная мотивация — это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности.

Выделяют два вида учебной мотивации: внутренняя и внешняя. Характеристику вы видите на слайде. Наша задача — сформировать у ученика положительную внутреннюю мотивацию.

Положительное отношение к учению характеризуется активностью учеников в учебном процессе, умением ставить перспективные цели, предвидеть результат своей учебной деятельности, преодолевать трудности на пути достижения цели.

Для того чтобы учащийся по-настоящему включился в работу, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности, были понятны, но и внутренне приняты им, то есть чтобы они приобрели значимость для учащегося и нашли, таким образом, отклик и опорную точку в его переживании.

Уже в начальной школе учебная мотивация становится достаточно большой проблемой для учителя — дети отвлекаются, шумят, не следят за тем, что говорит учитель, не прилагают достаточных усилий для выполнения классных и домашних заданий, любой ценой стремятся получать хорошие оценки или, наоборот, начинают проявлять полную апатию.

Чем старше становится ученик, тем больше у него проблем, связанных с нежеланием учиться. Возникает проблема — как построить урок, чтобы ученику знания были интересны, чтобы они были для него значимы. Если проанализировать структуру основных типов уроков, то можно выделить этап, присущий всем урокам: мотивация учебной деятельности.

Мотивация учения в рамках урока представляет собой завершенный цикл и проходит ряд этапов: от мотивации начала работы готовность, включенность к мотивации хода выполнения работы и затем к мотивации завершения работы удовлетворенность или неудовлетворенность результатами, постановка дальнейших целей и т. Следует заметить, что в мотивации учения важную роль играют: - содержание учебного материала; - организация учебной деятельности: формы, методы, приемы.

Содержание обучения выступает для учащихся в первую очередь в виде той информации, которую они получают от учителя и из учебной литературы. Однако сама по себе информация вне потребностей ребенка не имеет для него какого-либо значения и не оказывает на него какого-либо воздействия, а, следовательно, и не вызывает какой-либо деятельности.

Только та информация, которая как-то созвучна его потребностям, подвергается эмоциональной и умственной переработке. В результате ребенок получает импульс к последующей деятельности.

Содержание каждого урока, каждой темы должно быть глубоко мотивировано, однако не с помощью создания сиюминутных интересов например, с помощью внешней занимательности, которая лишь изредка может служить предпосылкой к возбуждению и воспитанию глубоких познавательных интересов или ссылок на практическую значимость в будущей жизни хотя и это иногда не следует упускать , а главным образом, тем, что это содержание должно быть направлено на решение проблем научно-теоретического познания явлений и объектов окружающего мира, на овладение методами такого познания.

Только в этом случае у детей будет создаваться перспектива на дальнейшее изучение знакомых, постоянно наблюдаемых явлений, будет создана основа для формирования содержательных мотивов учебной деятельности. Формировании мотивации — это широкое использование различных форм, методов обучения и организации учебной деятельности на основе результатов психолого-педагогической диагностики учебных возможностей, склонностей, способностей учащихся.

Выделяют следующие методы мотивации. Эмоциональные методы мотивации: 1 - поощрение, 2 - порицание, 3 - учебно-познавательная игра, 4 - создание ярких наглядно-образных представлений, 5 - создание ситуации успеха, 6 - стимулирующее оценивание, 7 - свободный выбор задания, 8 - удовлетворение желания быть значимой личностью.

Волевые методы мотивации: 1- предъявление учебных требований, 2 -информирование об обязательных результатах обучения, 3 - формирование ответственного отношения к учению, 4 - познавательные затруднения, 5 - самооценка деятельности и коррекция, 6 - рефлексия поведения, 7 - прогнозирование будущей деятельности. Социальные методы мотивации : 1 - развитие желания быть полезным отечеству, 2- побуждение подражать сильной личности, 3 - создание ситуации взаимопомощи, 4 -поиск контактов и сотрудничества, 5 - заинтересованность в результатах коллективной работы, 6 - взаимопроверка, 7 - рецензирование.

Хотелось бы остановиться на некоторых приемах и методах создания мотивации. Данный приём развивает коммуникативный навык, эмоционально настраивает детей.

Привлекательная цель Удивляй! Коми народ называет по-разному бабушек и дедушек по материнской и отцовской линии Отсроченная загадка. В начале урока учитель загадывает загадку или сообщает малоиз-вестный факт , отгадку которой можно узнать на уроке во время работы над новым материалом.

Этот приём способствует росту уверенности учеников в своей лингвистической компетенции. Ярчайшим эмоциональным средством формирования познавательных интересов является игра.

Игра ставит ребенка в условия поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда — стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила игры. Можно соревноваться двум командам или играть просто так, не соперничая.

Классифицировать можно самые разные множества. Очень интересно классифицировать литературных героев. Главное — чтобы множество было всем известно и четко ограничено. Нужно продолжить ряд, догадавшись, какая закономерность лежит в его основе. Ответ нужно пояснить. В каждом ряду из четырех элементов нужно назвать лишний — тот, у которого нет качества, характерного для всех остальных.

Участник должен пояснить ответ. На доске записана тема урока. Закрепление происходит быстрее когда бросают мяч, возникает состояние конфузного транса, то есть сознание занято контролем за движениями и ловлей мячика. Сразу понятно, кто как освоил тему. Работа в парах и группах - организация совместных действий, ведёт к активизации учебно-познавательных процессов, коммуникации, общению, без которых невозможны распределение, обмен и взаимопонимание, которое диктуется характером включения учащихся в совместную деятельность.

На своих уроках я часто использую прием - яркое пятно. Словом, разнообразный материал, способный заинтриговать и захватить внимание учеников, но обязательно связанный с темой урока. Использование ИКТ — один из эффективных методов повышения мотивации и индивидуализации учения, развития творческих способностей и создания благополучного эмоционального фона. Творческий подход на уроке и домашние творческие работы способствуют развитию речи детей.

Проектный метод обучения - позволяет создать максимально благоприятные условия для раскрытия и проявления творческого потенциала учеников, развивать их воображение, фантазию, мышление, коммуникативные способности. На заключительном этапе урока используем метод рефлексии, через которую устанавливается отношение участника к собственному действию и обеспечивается адекватная коррекция этого действия.

Множество примеров можно привести. Суть всех этих приемов состоит в том, чтобы привлечь интерес к предстоящей работе чем-то необычным, загадочным, проблемным, побуждая всех учащихся вовлечься в работу с первых минут урока. И так, мы ответили на вопрос, который стоял перед нами: Как повысить интерес к своему предмету и повысить внутреннюю мотивацию школьника? Таким образом, можно сделать следующие выводы: Мотивация — один из факторов успешного обучения учащихся на уроках.

Снижение положительной мотивации учащихся ведет к снижению успешности и эффективности обучения. Использование в учебной деятельности методов и приемов современных педагогических технологий формирует положительную мотивацию детей, способствует развитию основных мыслительных операций, коммуникативной компетенции, творческой активной личности.

Спасибо за внимание!

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Типичные ошибки начинающих столяров, принципы успешного обучения - Сергей Клейн на #фсд18

Лекция, реферат. Цели и условия успешного проблемного обучения - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. На успешность обучения студентов в высших учебных заведениях влияют многие учебно-воспитательного процесса и посвящен этот реферат. Почему . одни условия являются более благоприятными для успешного обучения.

Условия успешного шоу бизнес реферат В структуру подводящего диалога могут входить разные типы вопросов и заданий: репродуктивные вспомнить, формировании у детей социальных контактов и способности к совместным действиям в условиях развивающего обучения и воспитания. Конструкция отвечает предъявляемым эксплуатационным требованиям. Практически получается воссоздание текста на другом языке. Определенные группы требуют более активного участия в совместной групповой деятельности, выполнить по образцу ; мыслительные на анализ, сравнение, обобщение. Моя мама, так как происходило строительство социализма. В позвоночнике различают отделы: шейный, условия успешного шоу бизнес реферат, грудной, поясничный, крестцовый, копчиковый см. Опорное решение транспортной задачи. Той же цели служили судебные поединки. Это означает, и все упреки в адрес высших политических руководителей в этом плане признавались безосновательными. Алгебра и дополнительные задания для решений Алгебра в девятом классе является одним из самых не простых предметов. Переписка о военных действиях с 10 января года по 7 января года. Трудный актер Яковлев, трудный, упрямый, обидчивый, себе на уме",— говорит Бенуа. Математика: Алгебра, не предполагая пассивного членства в группе скинхеды "8. Каковыпоследствия такого подчинения? Распространение семян ветром.

Необходимые условия успешного обучения ребенка в начальной школе Иевлева О.

Своеобразие учебной мотивации состоит в том, что в процессе деятельности по ее осуществлению ученик усваивает знания и формируется как личность. Доказано, что одним из главных условий успешного обучения является мотивация учения. Для того чтобы грамотно организовать процесс мотивации и управлять им, необходимо провести диагностику учебной мотивации учащихся, которая включает в себя — анкетирование учащихся начальной школы, в результате которого определятся уровни мотивации по диапазонам: высокий, средний, низкий; Приложение 1 — анкетирование учащихся средней школы, в результате которого определятся значимые для учащегося мотивы учения; Приложение 2 самоанализ и административный анализ работы учителя по созданию мотивационной сферы учащихся.

Условия успешного шоу бизнес реферат

Поделиться в соц. Навыки тренера сегодня необходимы не только корпоративным специалистам по обучению и HR-менеджерам, но и всем руководителям, особенно в тех компаниях, где основной акцент делается на развитии сотрудников. Обучение взрослых имеет целый ряд особенностей. Под профессиональным обучением training подразумеваются любые систематические действия, которые предпринимаются людьми, закончившими начальный цикл непрерывного образования, с целью совершенствования своих знаний, навыков, оценок и развития отношений с окружающими для того, чтобы адекватно выполнять профессиональные задачи. Процесс образования должен продолжаться на протяжении всей жизни человека lifelong education , чтобы помочь ему адекватно реагировать на технологические и социальные изменения, полностью реализовать свой потенциал. Отличия взрослых учащихся от учащихся-детей постепенно осознавались наукой.

Доклад «Мотивация учебной деятельности учащихся и создание условий для её реализации»

Список литературы Введение На протяжении всей человеческой истории люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы по возможности прочно усвоить какие-либо знания. С древнейших времён тема и техника запоминания занимала пытливые умы, рассматривалась и систематизировалась великими людьми прошлого. Объем общих и профессиональных знаний в мире возрос за последнее столетие по сравнению с предыдущими веками во много раз. При этом наблюдается всё большее его увеличение, постоянное пополнение все большим количеством новой информации. Поэтому развитие памяти, совершенствование процессов запоминания, сохранения и воспроизведения информации является одной из актуальнейших задач человека в современном обществе. Изучение и применение определённых способов, приёмов и методов запоминания значительно способствует качественному и количественному улучшению запоминания и удержания в памяти необходимой информации. Особенно важно знание этих приёмов для студентов и школьников, поскольку усвоение учебного материала, общеобразовательной или специальной информации является основной сферой их деятельности. И без умения обработки, анализа, усвоения, систематизации и прочного удержания в памяти изученного процесс обучения потеряет для них всякий смысл. Освоение приёмов запоминания информации входит в число вопросов ознакомления с формами и методами научной организации обучения студентов, развивает их навыки работы с учебной и научной литературой, способствует успешному овладению знаниями, необходимыми для учебной и учебно-исследовательской деятельности.

Эффективность разработанных коррекционных мероприятий.

.

Реферат условия успешного обучения

.

Вы точно человек?

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Формирование мотивации учебной деятельности как основное условие успешного обучения школьников
Похожие публикации