Доклад по экологии на тему

Категория: Экология Сейчас очень актуальна тема загрязнения водоемов, почвы, атмосферы. Различные предприятия осуществляют выбросы отходов, и это оказывает сильное влияние не только на окружающую природу, но и на здоровье человека.

Современное понимание концепции устойчивого развития. Концепция глобального развития цивилизации. Выбор концепции развития. Принципы эколого-экономического развития экоразвития.

Доклад по экологии на тему "Экологическое воспитание школьников".

Плешаков Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием надо понимать единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения.

Цель экологического воспитания - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества.

Это привело к необходимости активизации экологической науки и повышения эффективности экологического образования и воспитания для спасения человечества, природы, растительного и животного мира, среды жизни от нарастающего общепланетарного кризиса.

Насущная задача — сформировать экологическое мировоззрение. Для этого необходим экологический всеобуч — образование на экологической основе, экологизация знаний. Современные учебные программы пытаются наверстать упущенное, проводя экологическое воспитание школьников. Однако родителям и педагогам следует знать, что разговоры об экологии следует заводить задолго до школы.

Воспитание экологической культуры следует внедрять с детства, чтобы, став школьником, ребенок уже имел некоторые знания в этой сфере. Таким образом, государство ставит перед школой задачу совершенствования экологического образования подрастающего поколения, перехода к экологическому образованию для устойчивого развития.

Исходя из психолого-педагогических особенностей возраста младших школьников — это наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с природой. Основы экологической культуры, как, впрочем, и любой другой, закладываются уже в детском возрасте. Поэтому всё более актуальной становится проблема экологического образования младших школьников. Особое внимание к проблемам экологического образования детей младшего школьного возраста можно объяснить двумя основными причинами: необходимостью рассмотрения экологического образования как непрерывного и систематического процесса в течение всего периода школьного обучения и актуальностью формирования элементарной экологической культуры в наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребёнка с окружающим миром.

Наилучшего результата воспитания всесторонне развитой личности можно достичь при правильном сочетании урочных занятий с внеурочной деятельностью. Уроки и внеурочная деятельность должны быть связаны между собой, дополнять, совершенствовать друг друга. Основные методы для формирования экологической культуры школьников, опираясь на концепцию личностно-ориентированного образования, в практике своей работы я использую: диалоговую методику, создание эколого-педагогических ситуаций, эколого-ориентированные уроки, проектную деятельность, использование эколого-педагогических задач в экологическом образовании, использование школьного экомониторинга, игровых технологий.

Педагогический процесс при участии одного учителя, пусть даже классного руководителя, получится однобоким. Важно, чтобы экологическим воспитанием школьников занимались и родители и руководители кружков, которые посещают ученики. Роль педагога в реализации современных педагогических проблем велика. Учитель должен быть хорошо подготовлен теоретически, много читать и знать, уметь передавать свои знания в доступной, занимательной форме, учитывая педагогические возрастные особенности воспитанников.

В настоящее время экологическое образование и воспитание в начальной школе становится всё более приоритетным направлением в педагогической теории и практике. Важным условием экологического воспитания является — использование местного краеведческого материала, причем учитывается имеющийся материал, который усложняется и углубляется. Результатом работы являются: сообщения учащихся, поделки, рисунки. Второе непременное условие — вовлечение младших школьников в посильные для них практические дела по охране местных природных ресурсов.

Таких дел очень много: это внутреннее и внешнее озеленение школы, уход за цветниками, подкормка птиц. Учащиеся являются активными участниками природоохранных акций. На занятиях рассматриваются вопросы, формирующие у воспитанников способности к целевому причинному и вероятному анализу экологической ситуации, альтернативному мышлению в выборе способов решения экологических проблем, к восприятию прекрасного, удовлетворению и негодованию от поведения и поступков людей по отношению к природной и социокультурной среде.

Занятия включают в себя беседы, оздоровительные минутки, деловые игры, наблюдение, исследование, эксперимент, общение с природой, экскурсии. Необходимо, чтобы ребята были не только слушателями, но и сами принимали активное участие в проведении занятий. Под экологическим воспитанием детей я понимаю, прежде всего, воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом; к потомкам, которым нужно оставить Землю, пригодной для полноценной жизни.

Экологическое воспитание должно учить детей понимать и себя, и всё, что происходит вокруг. Нужно учить ребятишек правильно вести себя в природе и среди людей. Часто из-за отсутствия знаний они не могут выбрать правильную линию поведения.

Необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей. Но как это сделать? Поскольку игра — наиболее естественный и радостный вид деятельности, формирующий характер моих учеников, я подобрала из уже известных игр такие, в которых по возможности присутствовала бы активная экологически правильная или развивающая в соответствии с поставленными воспитательными задачами игровая деятельность.

Игры придают моим занятиям эмоциональную окраску, наполняют их яркими красками, делают их живыми, а, следовательно, и более интересными для детей. Игры и игровые элементы позволяют развивать у младших школьников самые разнообразные положительные качества и облегчают восприятие излагаемых проблем и знаний. Так, например, игры, взятые из пособия Л. Было бы ошибкой ожидать мгновенного воздействия на ребёнка экологически правильной игровой деятельности.

Однако, уверена, что усилия педагога не проходят бесследно. Требования времени — непрерывное экологическое образование с самого раннего возраста. И задача начальной школы — заложить в детские души с первых шагов их общения с окружающим миром основы экологических знаний, которые с возрастом перерастут в твёрдые убеждения. Кроме занятий, проводятся мероприятия по экологическому воспитанию школьников. Подход к экологическому воспитанию младших и старших школьников заметно отличается.

Прежде всего, различие состоит в методах, с помощью которых педагог доносит информацию до своих учеников. Работа по экологическому воспитанию младших школьников должна проходить в игровой форме. Детям младшего школьного возраста следует подавать информацию дозированно, основываясь на базовых понятиях природоведения. К примеру, сначала ребенок должен усвоить, что природа — это не собственность людей, а живая материя, и ее нельзя обижать.

Рекомендуется проводить игровые занятия, направленные на усвоение этого материала. Во время пребывания на природе следует научить детей к основному научному методу — наблюдению. Начальная школа не предполагает никакого анализа, а лишь накопление базы знаний. Свои плоды приносит и общение с животными в домашних условиях и в живых уголках. Поначалу дети общаются с животными, потому что это просто интересно; затем наступает момент, когда ребенок осознает, что заботиться о живом существе — это хорошо, приятно и правильно, а позже приходит понимание необходимости такой заботы.

Когда дети, получающие подобное экологическое образование, вырастают и становятся старшеклассниками, построить работу с ними уже гораздо легче. Старших школьников, увлеченных экологией, можно организовать в экологический кружок, где проводить особо интересные исследования и даже научные эксперименты. В ходе этой работы использовались постоянные наблюдения; регулярно проводились занятия и внеклассные мероприятия экологической направленности, индивидуальные и групповые беседы с учащимися, нацеленные на выявление экологических знаний и умений; проводились анкетирования, тестирования, для выяснения уровня сформированности экологического отношения к природе.

Внеурочную работу по формированию у младших школьников экологического отношения необходимо рассматривать как неотъемлемую часть всего учебно-воспитательного процесса и включать в неё нетрадиционные формы: экологические праздники, экспозиции, компьютерное экологическое моделирование, экологический практикум, эколого-психологические тренинги. Значительное внимание нужно уделять практическому участию младших школьников в той или иной экологической деятельности.

Формирование экологической культуры обучающихся - важнейший элемент учебно-воспитательного процесса. Формировать экологическую культуру личности ученика, воспитывать ответственное, бережное отношение к природе призвана школа. Только по-настоящему экологически образованное общество будет способно вступить в эпоху ноосферы — сферы разума.

В заключении также хочу отметить, что развивать исследовательскую и проектную деятельность и творческие способности учащихся необходимо с младших классов, когда мозг ребенка усиленно растет и развивается. Есть просто храм. Есть храм науки. А есть еще природы храм — С лесами, тянущими руки Он свят в любое время года, Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда ,.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Для чего нужна экология?

Рефераты на тему экологии, природопользования. Изучение и разработка очистки стоков от ионовтяжелых металлов (WinWord 97) [Доклад] (17 кб). Доклад на тему Экология сообщение. С каждым днем появляется все больше статей о том, как важна на сегодняшний день наука об экологии. Давайте.

Доклад Экология Доклад на тему Экология сообщение С каждым днем появляется все больше статей о том, как важна на сегодняшний день наука об экологии. Давайте разбираться, почему мы должны задумываться об экологии, и что она значит в жизни современного человека. Это наука, изучающая, как связаны живые организмы между собой и природой, и какое влияние они оказывают друг на друга и на окружающую среду. Впервые это слово было упомянуто в году Геккелем в его труде. В это время ученые заметили, что изменение климата влияет на животные сообщества в конкретном регионе. По мере развития цивилизации, влияние человека на экологию стало возрастать. Однако общество стало обращать внимание на экологию, когда негативные факторы стали затрагивать их самих. Многие заблуждаются, что эта наука изучает только негативные влияния или их последствия. Это не так. Современное определение экологии утвердили в году. Сейчас экология — это наука, которая изучает связь между живыми и неживыми элементами природы. Окружающий нас мир довольно сложен. Это гигантский комплекс, где все элементы плотно связаны между собой.

Плешаков Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания.

Продолжаем цикл статей академика Никиты Николаевича Моисеева, начатый журналом в конце прошлого года. В первом номере нынешнего года академик Моисеев выступил со статьей, которую он сам определил, как размышления пессимистического оптимиста "Можно ли говорить о России в будущем времени? Этим материалом журнал открыл новую рубрику "Взгляд в XXI век".

Рефераты по экологии

Однако, в современном понимании под экологическими вопросами все чаще понимают вопросы охраны окружающей среды. Такое смещение смысла произошло в связи с все более ощутимыми последствиями влияния человека на окружающую среду. Закономерности взаимоотношений живых организмов друг с другом и окружающей средой интересуют людей с древних времен. Новое время характеризуется прогрессом в научной области и представлением современной экологии сложной разветвленной наукой. В начале XX века на Международной ботанической конференции в Брюсселе были выделены следующие подразделы экологии: Аутэкология.

Современные экологические проблемы

Экология Мы живем во время технического прогресса, который во многом облегчает жизнь благодаря новым и полезным изобретениям. Но у этих достижений человечества есть и обратная сторона медали - последствия этого прогресса напрямую сказываются на экологической обстановке окружающей среды во всем мире. Многие заводы, фабрики и другие производственные сооружения постоянно выбрасывают вредные вещества в атмосферу, загрязняют водоемы своими отбросами, а также землю, когда утилизируют свои отходы в землю. И это отражается не только локально в месте выброса отходов, но и на всей нашей планете. Чем дальше движется прогресс, тем больше появляется экологических проблем, и создаются сложности с охраной окружающей среды. Какие же проблемы экологии существуют в современном мире? Загрязнение атмосферы Одна из основных проблем — это загрязнение атмосферы и, соответственно, воздуха. Именно атмосферный воздух первым почувствовал последствия технического прогресса. Вы только представьте себе, что десятки тысяч тонн вредных и ядовитых веществ ежечасно каждый день выбрасываются в атмосферу.

Экологические проблемы Курской области и пути их решения.

.

Доклад на тему: «Экологические проблемы Донбасса»

.

Доклад по экологии на тему "Экологические проблемы Курской области и пути их решения"

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Экологические проблемы будущего
Похожие публикации