Анализ годовых контрольных работ по информатике

Вы открыли вклад р под годовых , сроком на год, с капитализацией процентов ru finprzru Что такое платеж ТКО в коммунальных платежах? T Вы должны закончить следующие тесты , чтобы начать этот Результаты Правильных ответов из Ваше время Какой из этих депозитов выгоднее для вкладчика, при условии что процентная ставка годовых? T Подробнее После регистрации Вы также сможете получать до руб за каждую тысячу уникальных поисковых переходов на Ваш вопрос или ответ Подробнее ru wwwyaru Как сдавать ЕГЭ популярные записи T windows Приводим некоторые вопросы исследования, распределение аудитории в ответах на них и выводы исследователей о том, как сделать подготовку к ЕГЭ более эффективной ЕГЭ по каким предметам ты будешь сдавать кроме математики и русского языка? T Тревожность растет, когда мы сосредоточены на негативе Постоянно прокручивая в голове худший сценарий, мы подпитываем свой страх Иногда он не дает нам реализовать весь свой потенциал, не позволяет идти на риск и делать то, что нам хотелось бы, удерживает на работе ru pomogajkacom Изложение круговорот воды в природе класс Помогайкаcom T Не устраивает ответ?

В течение года учителя начальных классов и воспитатели дошкольных групп проводили открытые внеклассные мероприятия и классные часы. Было организовано взаимопосещение уроков дошкольного обучения и начальной школы; начальной и средней школы. Рассматривалась концепция содержания непрерывного образования дошкольное - начальное - среднее звено. В связи с внедрением ФГОС начального общего образования внеурочная деятельность в 1 — 4 классах была организована по пяти направлениям развития личности общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное , в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики. В начальной школе функционировали 98 кружков и факультативов.

Авторизация

В течение года учителя начальных классов и воспитатели дошкольных групп проводили открытые внеклассные мероприятия и классные часы. Было организовано взаимопосещение уроков дошкольного обучения и начальной школы; начальной и средней школы. Рассматривалась концепция содержания непрерывного образования дошкольное - начальное - среднее звено.

В связи с внедрением ФГОС начального общего образования внеурочная деятельность в 1 — 4 классах была организована по пяти направлениям развития личности общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное , в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

В начальной школе функционировали 98 кружков и факультативов. Реализация внеурочной деятельности осуществлялась педагогами школы учителя начальной школы, учителя-предметники, старшая вожатая, педагог - психолог и педагогами учреждений дополнительного образования и спорта. Учителями проводилась работа по выявлению детей, требующих регулярного наблюдения врачей-специалистов лечебно-профилактических учреждений.

Был организован процесс информирования родителей о необходимости специализированного обследования этих обучающихся, оформление необходимой документации для направления их на обследование, прохождение психолого - медико - педагогической комиссии, определение программы обучения для каждого конкретного ребёнка.

Педагогом - психологом школы была организована коррекционно - развивающая работа с этими детьми по формированию полноценной личности. Были организованы и проведены родительские собрания и занятия по подготовке детей дошкольного возраста к первому классу в — учебном году. В течение учебного года учителя и воспитатели занимались самообразованием, которое было направлено на развитие профессионально - педагогической компетентности и профессионального мастерства.

Воспитатель Бунеева И. Учитель Бесхлебнова С. Учителя Анохина О. Учителя нач. Основная цель работы на — учебный год: Совершенствовать уровень педагогического мастерства учителей математики, информатики, уровень их компетентности в области учебных предметов, методики их преподавания в условиях обновления содержания образования.

Формы методической работы: 1. Тематические заседания методического объединения. Работа учителей над темами самообразования.

Создание методических материалов в условиях перехода к ФГОС. Взаимное посещение уроков и внеклассных мероприятий. Предметная неделя.

Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО. Члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных целей и задач.

Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной. В соответствии с поставленными задачами методическая работа МО была направлена на создание научно — методической базы преподавания предметов в условиях перехода к ФГОС; повышение мотивации обучаемых через разнообразие форм и методов работы; подготовку базы образовательных ресурсов для обучаемых, ОГЭ и ЕГЭ, участников ВПР; выстраивание системы работы с одаренными и слабоуспевающими учащимися.

Учителями апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках: защита проектов, подготовка презентаций, их представление. В соответствии с планом учителя-предметники посещали курсы и семинары, направленные на повышение профессионального мастерства, участвовали в вебинарах, в связи с чем получили соответствующие сертификаты.

Курсы повышения квалификации в этом году прошли 3 человека. Педагогический опыт совершенствовался и в рамках МО, на заседаниях МО были заслушаны доклады по темам самообразования, освоения новых педагогических технологий и др. Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы и технологии обучения.

Одним из важных аспектов в деятельности МО является изучение и анализ ВПР, итоговой аттестации выпускников. Для решения задачи повышения качества образования, формирования опыта подготовки обучаемых к ВПР и итоговой аттестации в 9-ом классе в форме ГИА, в ом — в форме ЕГЭ постоянно проводились групповые и индивидуальные консультации. В связи с этим, учителя систематически обмениваются опытом работы друг с другом.

Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного процесса по предмету. Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы, которые соответствовали всем нормам и требованиям ФГОС. Все программы были пройдены в полном объеме.

Отставания в прохождении учебного материала были скорректированы за счет дополнительного обучения, выдачи программного материала блоками, уплотнения материала. Широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов, базы ЭОР. Создано и приобретено достаточное количество печатного материала по предметам в форме контрольных, самостоятельных, тестовых работ, некоторые из них выполнены с использованием ИКТ в форме презентаций.

Создано большое количество презентаций к урокам. В учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, иллюстративный материал, карточки для индивидуальной работы, справочники, информационные уголки для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Так в феврале — марте проведены пробные экзамены: ОГЭ по математике — 33 участника учителя Порываева Л.

Учителями была проведена большая работа с одаренными детьми. Результатом их деятельности являются достижения школьников, участвовавших в олимпиадах всероссийского и школьного уровней. Среди них 5 победителей, 14 призеров. Из них 19 человек получили дипломы лауреатов и 5 человек - книгу в награду. Победителем отборочного тура олимпиады из нашей школы стала Кулиничева Инна 10 класс — учителя Ильченко Т. Запись направлена в министерство общего и профессионального образования — ответственный Семенова Л.

Темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых учителями МО, видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

Таким образом, анализируя итоги работы текущего года, можно сделать выводы, что учителя МО повышали квалификацию, развивая различные направления своей творческой деятельности. Заседания школьного МО. За отчетный период было проведено 4 заседания, которые прошли творчески и планомерно. Обсуждались современные технологии, планировалась работа педагогов. На методических объединениях поднимались следующие вопросы: 1. Рассмотрение рабочих программ, плана МО на учебный год.

Проблемы реализации ФГОС в пятых классах за прошедший учебный год и пути их решения. Адаптация пятиклассников при изучении математики в рамках ФГОС. Подготовка текстов диагностических контрольных работ в 5,10 классах.

Подготовка текстов административных контрольных работ по математике в классах. Ноябрь 1. Современные образовательные технологии и методы. Анализ отметок по математике алгебре, геометрии за 1 четверть. Анализ административных контрольных работ за 1 четверть. Пути устранения типичных ошибок. Повышение уровня и качества обучения по математике, информатике и ИКТ. Планирование работы с детьми, в соответствии с выбором учащимися базового и или профильного уровня ЕГЭ по математике.

Взаимопосещение уроков учителей математики, информатики и ИКТ. Проведение предметной олимпиады 1 тур. Подведение итогов. Декабрь - Январь 1. Проблемы в работе с одаренными детьми и пути их решения. Участие во 2 туре Всероссийской олимпиады школьников. Работа с одаренными детьми. Современный урок как средство повышения качества образования в условиях ФГОС.

Анализ результатов административных контрольных за 2 четверть, 1 полугодие. Типичные ошибки и пути устранения ошибок учащихся. Составление КИМов для промежуточной аттестации в переводных классах. Март - апрель 1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Итоговая контрольная по информатике 8 класс

Анализ контрольной работы за 1 полугодие по информатике в форме ОГЭ 9 класс. Анализ контрольной работы по информатике за 1 полугодие. 6 класс. учебный год. 1 четверть. Практическая контрольная работа №1. «Создание .

В настоящее время оценочными процедурами Всероссийской системы качества образования являются: Всероссийские проверочные работы ВПР , основной государственный экзамен ОГЭ , единый государственный экзамен ЕГЭ. Проведение ВПР направлено на обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых материалов и единых критериев оценивания учебных достижений. Всероссийская проверочная работа обучающихся не является государственной итоговой аттестацией, проводится на региональном или школьном уровнях и является аналогом традиционных годовых контрольных работ. Особенность всероссийской проверочной работы обучающихся: единство подходов к составлению вариантов заданий и проведению самих работ, и их оцениванию; использование современных технологий, позволяющих обеспечить практически одновременное выполнение работ школьниками всей страны. Всероссийские проверочные работы планируется использовать в качестве мониторинга результатов введения Федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС , а также для развития единого образовательного пространства в Российской Федерации. Всероссийские проверочные работы: не ЕГЭ, они не являются государственной итоговой аттестацией; вместо КИМ — варианты проверочной работы; федеральные контрольные работы без заданий с выбором ответа; можно сравнить с итоговыми контрольными работами, которые ранее традиционно проводились в школах, отличие в том, что ВПР разрабатываются на федеральном уровне в соответствии с государственными образовательными стандартами; вместо демоверсии — образец проверочной работы; единые подходы к составлению вариантов и единые критерии оценивания в соответствии с государственным образовательным стандартом. Проведение ВПР направлено на помощь обучающимся, их родителям и образовательным организациям с тем, чтобы: выявить сильные и слабые места в преподавании предмета и скорректировать процесс обучения в частности, с целью работы с отстающими обучающимися ; спланировать обучение педагогов на курсах повышения квалификации; позволить детям избежать лишних стрессов на ГИА; определить учителю и родителю образовательную траекторию ребенка; определить, на каком реальном образовательном уровне по отношению к требованиям ФГОС находится школа, класс и ребенок. В учебном году младшим школьникам было предложено выполнить работу по трём предметам математика, русский язык и окружающий мир. Назначение ВПР по математике, русскому языку и окружающему миру — осуществить мониторинг результатов перехода на ФГОС и оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. Проверочная работа по русскому языку состояла из диктанта, связного текста, с помощью которого проверялось умение применять правила орфографии и пунктуации при записи текста под диктовку, и двух грамматических заданий по тексту на знание языковых единиц. Задания части 1 направлены, прежде всего, на выявление уровня владения базовыми предметными правописными и языковыми умениями, а также логическими общеучебными УУД. Часть 2 состояла из текста и 13 заданий, которые проверяли знания русского языка, умения работать с текстом и извлекать из него нужную информацию. Проверочная работа по математике включала 11 заданий базового и повышенного уровня, которые проверяли умения выполнять устные и письменные вычисления, решать задачи, представленные в текстовом и табличном варианте, умения интерпретировать и анализировать данные в схемах, графиках, диаграммах. Проверочная работа по окружающему миру состояла из 10 заданий, которые были направлены на выявление уровня владения сведениями о сущности и особенностях природных объектов, процессов и явлений, нормах здоровьесберегающего поведения в природной среде, на основе умений анализировать информацию, представленную в разных формах. Успешность выполнения заданий. Рассмотрим на примере работ, учащихся нашей гимназии какие же задания были успешно выполнены, а какие вызвали затруднения.

Преемственность в обучении предметов естественно- математического цикла на всех ступенях обучения. Обмен опытом по внедрению ФГОС в 5классе.

Пономаренко А. Подвести итоги года. Записать информацию о выполнении программы.

Анализ выполнения ВПР в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Анализ контрольных работ по информатике в классах за I полугодие уч. Цель проведения: проверить ЗУН учащихся по ключевым темам программы; выявить уровень усвоения знаний по информатике, предусмотренных программой. Типичные ошибки: действия с информацией. Контрольная работа в 9 классах состояла из двух частей: теоретической и практической. В теоретической части проверялись знания: операторы языка Паскаль, знак присваивания, алфавит, структура.

Анализ контрольной работы по информатике за 1 полугодие

Распределение заданий КИМ по уровням сложности Часть 1 содержит 6 заданий базового уровня сложности и 1 задание повышенного уровня сложности. Часть 2 содержит 3 задания повышенного уровня сложности. Для оценки достижения 1 части используются задания с выбором ответа. Достижение 2 части проверяется с помощью заданий с краткими ответами. Продолжительность промежуточной аттестации по информатике и ИКТ за курс 9 класса На выполнение экзаменационной работы отводится 45 минут. Дополнительные материалы и оборудование Все задания выполняются обучающимися без использования компьютеров и других технических средств. Вычислительная сложность заданий не требует использования калькуляторов, поэтому в целях обеспечения равенства всех участников промежуточной аттестации использование калькуляторов не разрешается. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом Задания в работе в зависимости от их типа и уровня сложности оцениваются разным количеством баллов.

.

.

Статистические материалы

.

План работы на 2017- 2018 год

.

Анализ контрольных работ по информатике

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Итоговая контрольная 7 класс - ИНФОРМАТИКА
Похожие публикации